高中奥赛直播课堂

一、高中生奥赛培训的现状

高中生奥赛成绩对于参加高考的学生作用日趋明显，特别是在培养学生学科核心素养和自主招生领域。对于全国的中学来讲，由于各地经济发展水平不同、各地办学条件不同而形成教育的不均衡性，导致一些高中在奥赛培训中遇到三个难题：一是认识上存在误区，导致参与到竞赛培训中的学生数量少，没有引起足够重视和投入；二是学校能够进行奥赛培训的老师缺失，缺少充足且稳定的奥赛培训教师队伍，或由于教学任务繁多，而没有充足的时间和精力从事培训工作，无法满足学生需求；三是受学校、家长的经济条件所限，很难负担较高的培训费用，这三项都影响到一些高中开展学生奥赛培训，从而使这些地区的高中生无法参加系统、规范、权威和有效的奥赛培训。

如果利用目前成熟的互联网直播课堂的模式进行在线培训，就能够较好的解决广大高中的学科奥赛培训问题，特别是在平衡教育资源方面有很大贡献。具体模式是：充分利用北京市的信息优势、资源优势、服务优势，邀请最优秀的奥赛教练采用直播课堂模式进行授课，通过互联网技术接入多媒体教室，参加竞赛培训的学生可以在终端教室接受最优秀竞赛培训老师的高品质奥赛培训课程，课后学生还可以通过视频录像回看进行温习，并能够通过系统反馈问题。通过直播课堂这种模式的学习，可以使学生节省大笔培训费用。

二、高校自主招生在高考招生中的作用

作为高考招生的重要方式之一，目前有90多所重点高校通过自主招生方式在选拔最优秀的一批高中学生。包含几乎全部的985高校和绝大部分211高校。

如：

2017年北大在辽宁省录取112人,自主招生录取人数29人，占比26%；2017年在浙江省录取192人，自主招生录取107人，占比56%；

2017年清华在辽宁省录取88人,自主招生16人，占比18%；2017年在河南省录取101人，自主招生录取23人，占比29%。

三、学科奥赛成绩对高考招生的影响

实践证明，高中生参加奥赛，在培养学生形成学科核心素养，提高学科成绩及高校自主招生考试初审通过等方面发挥越来越重要的作用。

四、直播课堂授课内容及安排

培训课程分为两个层面，第一层完成竞赛所有知识点的覆盖，方便学员在第一年冲击

初赛；第二层精讲竞赛重难点，技巧上双重强化学员的竞赛技能，难度覆盖复赛到决赛，方便学生冲击省队国牌。

1、授课科目：数学、物理、化学

2、第一期时间安排：2018年5月-8月。每科共授课20次，每次2小时。

   第二期时间安排：2018年11月-2019年7月。每科共授课30次，每次2小时。

3、学科具体安排：周二培训物理；周三培训数学；周四培训化学。

4、课堂时间：晚上19:00----21:00。

5、上课地点：鞍山一中附近

注：如果学生因故没有上直播课，可以免费看录播课程视频。

五、授课形式

   课程形式为直播课堂模式，学生到多媒体教室通过网络学习。在直播课堂授课的教师均是邀请的北京市优秀竞赛教师授课。在直播课程中互动过程主要做好这几点：（1）根据同学的反馈，助教老师会协助主讲老师挑选有共性或优秀问题实时答疑；（2）每节课的最后20分钟，老师集中解决学生疑问；（3）每次直播会安排任课老师同时参与直播，以双师模式开展教学。另外，在直播课堂实施过程中，任课教师会根据单元授课情况安排阶段性检测，从检测过程中反馈学生学习情况，及时掌握学生学习情况，同时做好学生选拔。在全部的直播课程结束后，根据在直播过程中的检测情况，学生可以到北京参加考前面授集训课程，通过高强度集中面授课程，冲刺更高的奖项（需另行交费）。

六、授课体系的科学性

我们现阶段主推的高中奥林匹克竞赛直播项目，能充分满足学校、家长和学生的需求。通过我们的直播课程，您将与人大附中、北京四中等北京名校的学子享受到相同的师资、相同的课程体系。同时我们将通过“讲、练、测、评、解”一站式的科学服务体系，让您得到更加细致、完整的奥赛课程服务。直播课程之后，我们还可以提供国家集训的师资进行集训提升。

学：直播课程+录播课程+面授辅导；

习：清北奥赛冠军在线辅导、答疑+线下月考评价+个性化解决方案；

讲—金牌教练精讲课程（直播课、录播课）：

   1.课程分期直播，实时互动答疑；

   2.录播无限观看，严防遗听漏学；

   3.定期在线答疑，解决难点重点。

练—金牌教练教案、讲义分享

1.金牌教练高质量教案、讲义，助力学生观看直播后的练习；

   2.阶段练习题，助力学生竞赛能力提升。

测—阶段考、模考实测实训

   1.阶段检测，金牌教练深入解读；

   2.详细了解学生具体学习情况。

评—专业奥赛老师个性化人工评测

   1.通过对学生的考卷深入分析，找出学生问题点，给出个性化评测；

   2.反馈给每位学生，让接下来的学习更有针对性，系统性、效率更高。

解—每位学生个性化解决方案

1.针对学生个体的不同，依托评测体系，给出个性化解决方案；

2.针对不同学生的反馈出的问题，结合方案，给予具体个性化指导。

七、适合对象：

依据高校自主招生考试政策及奥赛考试规则，直播课堂比较适合以下学生：

    （1）学习成绩优异，有志向和能力通过自主招生考试，实现梦想；

    （2）学习成绩优秀且学科成绩突出，有志于在学科领域专研深造或拓展提高。

八、服务

1、采取会员模式开展直播课堂

即：以学生为单位加入直播课堂，成为直播课堂会员后可以享受直播课堂的教学服务。

2、会员收费

学生作为会员申请加入直播课堂，需要缴纳学费，到期如果正常缴纳学费则继续享受会员服务，如果没有按时缴纳学费，则自动中断学习资格，不再享受服务。

收费标准：

第一期：5,800元  网络课程20讲/科+面授课程10讲/科 （现已开始报名）

第二期：9,800元  网络课程30讲/科+面授课程15讲/科（2018年11月—2019年7月）

注：每周网络课程1讲，每讲2个小时；每两周面授课程1讲，每讲1.5小时。

3、会员优惠权

• 鞍山一中的学生：单科考试学校排行榜前10%学生，参加我们的培训课程后，可享受未通过省三考试，学费返款50%的优惠待遇；

• 鞍山三中、八中、十三中、钢高的学生：单科考试学校排行榜前3%学生，参加我们的培训课程后，可享受未通过省三考试，学费返款50%的优惠待遇。

• 前十名报名学生（以交费先后为准），学费每人优惠1000元。

杨虎，男，北京师范大学数学学院教育硕士，中学数学高级教师，北京市数学奥林匹克集训队（CMO）主教练之一，现担任北京四中高中数学教师及数学奥林匹克竞赛主教练，在数学奥林匹克教育教学工作中多次受到数学会和教育局的表彰，曾参加编写过《高考数学快速解题策略》，（1994年，今日中国出版社），《数学解题思维能力》（2003年，北京工业出版社），《数学竞赛解题方法》（北京师范大学出版社），撰写的论文曾获部，区，校级奖，所撰写的数学竞赛问题研究《不定方程浅说》（2012，7，天津师范大学《中等数学》），  我的教育理念是要让数学是思维的体操，也是人生的哲学，让数学的内涵扎根到你的血液中受用终身。  

 梁志斌，首都师范大学副教授，北京大学北京国际数学研究中心特聘教授。在北京大学读完本科、硕士、博士。在英国剑桥大学博士后。目前兼任北京市奥赛队集训队总教练，北京队领队。梁老师讲课条理清晰，在实践教学中，学生非常喜欢。

 胡剑桥，清华大学理学博士，中国科学院大学任教。曾获全国高中生物理竞赛一等奖，出版两部物理自主招生教辅资料，指导十余名中学生发表学术论文。多年物理竞赛教学经验，善长对物理模型归纳总结，分析物理竞赛问题深入浅出、通俗易懂，到目前止曾辅导百余名同学竞赛获奖进入国内外顶尖高校深造。

 季滨，1992年毕业于东北师范大学化学系，2000年获硕士学位。从开始时的敬业，到了品尝了成功喜悦后的乐业。06年参与编写人教版普通高中课程标准实验教科书《选修6 实验化学 教师教学用书》。多次在省市级、国家级优质课评比中获一、二等奖。多篇论文获国家级、省市级一等奖。辅导化学竞赛多年，近年，所教学生连续获得全国化学竞赛初赛北京市第一名，30人次获一等奖，3人次获全国化学竞赛复赛（冬令营）一等奖，2人次入选国家集训队，超过百人次获得全国化学竞赛及北京市化学竞赛一、二、三等奖。

教学理念：中学阶段是一个成长的过程，学生对适合自己的方法的发现和建构最有价值，内容只是一个载体，因此给学生一些时间，让他们自己去安排；给学生一个冲突，让他们自己去讨论；给学生一个机遇，让他们自己去抓住。

 冯彦国，北京20中奥赛总教练。化学特级教师，省级骨干教师，省优秀教师，河北省新世纪“三三三人才第二层次人选”，享受政府津贴。辅导学生参加全国奥林匹克化学竞赛有一人获国家金牌，二人获银牌，一人获铜牌，另有70多人获省级以上奖励，由于竞赛成绩突出，多次受到中国化学会的表彰。

 常昊男，清华附中奥赛教练清华大学博士，高中获得过江苏省奥林匹克竞赛化学和生物两项全国一等奖，并通过了清华大学自主招生考试。目前在北京某重点大学附中高中担任化学教师和化学奥赛竞赛教练。在指导学生准备竞赛中效果明显，成绩突出。

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